ORGANIZAÇÃO DO ACESSO E PERMANÊNCIA DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR A PARTIR DA INSTAURAÇÃO DO PROGRAMA INCLUIR
Licencia: Creative Commons (by-nc-sa)
Autor(es): Patricia Tanganelli LARA
Eladio SEBASTIÁN-HEREDERO
O Programa Incluir influenciou as políticas institucionais, para a implementação
de ações de acessibilidade para pessoas com deficiência no ensino superior, em todos os estados
brasileiros. Com o apoio financeiro do MEC, as universidades do Brasil criaram e/ou
reestruturaram os núcleos de acessibilidade nas Instituições Federais de Ensino Superior e
Instituições Estaduais de Ensino Superior. Assim, o objetivo desse trabalho é analisar como
está a situação atual a partir das produções de teses e dissertações, desde sua publicação, para
compreender como as Instituições de Ensino Superior estão se organizando para apoiar o
ingresso e a permanência de pessoas com deficiência, após esse aporte financeiro e as
publicações das políticas públicas de inclusão no Brasil. Os procedimentos metodológicos
dessa pesquisa são de caráter qualitativo e bibliográfico por meio da análise de conteúdo sobre
o tema. Os resultados desse período investigado revelaram o avanço da implementação das
políticas públicas, após 2005, com a criação dos núcleos de acessibilidade e os apoios para a
inclusão de jovens e adultos com deficiência, contudo foi possível identificar a necessidade da
formação docente e dos profissionais que atuam nestas instituições para eliminar as barreiras
atitudinais e comunicacionais encontradas em muitas instituições de ensino superior
Compartir:
Una vez que el usuario haya visto al menos un documento, este fragmento será visible.