Participação de crianças em pesquisas: uma proposta considerando os avanços teórico-metodológicos
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Autor(es): Campos-Ramos, Patrícia Cristina ; Barbato, Silviane
Nas pesquisas em Psicologia do Desenvolvimento e outras áreas do conhecimento, as crianças foram mais consideradas como objetos do que sujeitos, sendo mais observadas do que escutadas. Esse posicionamento, que vem mudando
recentemente, conduziu à limitação da construção do conhecimento a respeito do desenvolvimento do self na infância, especialmente, durante experiências de transição. Neste texto, apresentamos uma breve revisão da literatura,
com estudos que consideram especifi cidades do envolvimento das crianças na pesquisa e, a fi m de aprofundarmos a
compreensão de suas interpretações a respeito de si mesmas, do outro e do mundo nesta experiência, e das diferentes
dinâmicas de interação mediadas por essas interpretações, desenvolvemos uma proposta de estudo longitudinal com
crianças de 5 a 7 anos, durante a transição da Educação Infantil para o primeiro ano do Ensino Fundamental.
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