PEDAGOGIA DO ESPORTE E EDUCAÇÃO FÍSICA: A CONVERGÊNCIA NA BUSCA DA AUTONOMIA EM RELAÇÃO AOS SIGNIFICADOS CULTURAIS DO ESPORTE

Este artigo destaca uma bifurcação no movimento renovador da Educação
Física: a corrente mais conhecida questiona a abordagem tradicional no ensino dos
esportes quanto à função social da Educação/EF e a reprodução social. Mas é a
corrente ancorada nas teorias da aprendizagem (construtivista e desenvolvimentista)
que alcança desdobramentos importantes ao incrementar as possibilidades dos
métodos de ensino dos Jogos Esportivos Coletivos (JECs), alegando a insuficiência
do ensino centrado na técnica, descolado da essência tática desses jogos. Nesse
sentido, salienta a convergência dessas duas correntes: a busca da autonomia do
sujeito quanto a sua própria prática esportiva. Mostra que o avanço na questão da
reprodução social só pode ser dado pelos conceitos que transformaram os modelos
de ensino dos JECs. Conclui que a solução se basearia nos modelos de ensino que
possibilitaram retomar o sentido dos jogos mostrando o entrelaçamento dos JECs na
trama social, permitindo equivaler diversas formas de movimento.

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