Percepciones de estudiantes universitarios sobre su aprendizaje de inglés a través de las Tecnologías de Información y Comunicación TIC
Editorial: Universidad Especializada del Contador Público Autorizado / Universidad Latina de Panamá
Licencia: Creative Commons (by-nc-sa)
Autor(es): Dr. Alejandro Gutiérrez Ramírez, Dra. Marcela Alejandra Gutiérrez Villalobos, M. C. Blanca Elizabeth Escalante Pérez, M. C. Iván Milton Hansen Ríos, Dra. Joserrith Elizabeth Gutiérrez Alanís, Dr. Ronaldo Ayala Saldaña
Este es un trabajo de investigación exploratorio con enfoque cuantitativo y de corte transversal que se llevó a cabo con el objetivo de conocer cómo se percibe el aprendizaje de inglés cuando se incluye la tecnología como recurso educativo. Se realizó una revisión literaria acerca de la importancia de utilizar las TIC en el proceso educativo, acerca de las experiencias en el aprendizaje de inglés apoyado en la tecnología en diferentes partes del mundo y acerca de las teorías constructivistas del aprendizaje. Se aplicó una encuesta digitalizada mediante un Formulario de Google con un cuestionario de 23 ítems agrupados en cuatro indicadores entre estudiantes de la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Universidad Autónoma de Guerrero. La tendencia positiva de las respuestas permite concluir que los encuestados se consideran capaces de aprender de manera autónoma y colaborativa en modalidad virtual, que logran un desarrollo equilibrado de las cuatro habilidades lingüísticas, además de vocabulario y gramática, y que disponen del equipamiento requerido para participar en la educación mediada por la tecnología. Sin embargo, las respuestas de una minoría muestran una tendencia en sentido opuesto, lo que puede ser interpretado como la existencia de un grupo vulnerable y excluido de las oportunidades educativas.
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