Percepções de estudantes universitários sobre a relação professor-aluno
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Autor(es): Oliveira, Clarissa Tochetto de ; Wiles, Jamille Mateus ; Fiorin, Pascale Chechi ; Dias, Ana Cristina Garcia
O presente estudo buscou descrever a percepção de universitários sobre sua relação com os professores, bem como identificar a possível
influência dessa percepção em sua adaptação acadêmica. Foram entrevistados 29 estudantes dos cursos de Psicologia e Economia de uma
universidade do Interior do Rio Grande do Sul. Os relatos dos estudantes foram submetidos à análise fenomenológica, tendo-se identificado cinco
aspectos da interação professor-aluno que podem tanto facilitar quanto dificultar a adaptação acadêmica desses jovens: 1- diferenças entre os
professores do Ensino Médio e os do Ensino Superior; 2- formação e didática dos professores; 3- receptividade e incentivo; 4- relação acadêmica/
pessoal; e 5- importância atribuída ao professor na formação. Os resultados apontaram a importância de os docentes atuarem com habilidades
tanto nos aspectos teórico-didáticos quanto nos aspectos de relação interpessoal. Conclui-se que o papel do professor não se restringe ao ensino
teórico e técnico da profissão.
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