Políticas de educação profissional: referências e perspectivas

O artigo revisita o processo histórico
de construção do modelo de educação
profissional de nível médio vigente no Brasil, procurando identificar aspectos que
auxiliem na compreensão de questões pertinentes a essa modalidade de
ensino. Aborda a dualidade do ensino médio, a
associação entre discriminação social e ocupações técnicas, a contenção de demanda ao nível superior de ensino, a
formação integral do cidadão e a formação
para o mundo do trabalho, situando a educação
profissional na área da
saúde nesse contexto.
Foram utilizados, como
fontes, a legislação brasileira para a educação,
além de referenciais, diretrizes e documentos técnicos do Ministério da Educação. O artigo ressalta a importância que
o conceito de terminalidade adquiriu nas
propostas para a educação profissional,
apontando a politecnia como alternativa à formação escolar e profissional, assinalando as peculiaridades da área da
saúde que a afastam do modelo de educação profissional de nível médio com caráter de terminalidade.

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