Políticas de Formação e Carreira Docente Indígena em Contexto Amazônico

: Embora as legislações brasileiras garantam aos povos indígenas uma formação docente
específica, diferenciada, bilíngue e intercultural, na prática, esses direitos nem sempre se efetivam, o
que tem causado muitos prejuízos para o desenvolvimento dos processos educacionais e formativos
destinados a eles. Diante dessas questões, o objetivo deste artigo é levantar as políticas de formação
e carreira docente indígena no estado de Rondônia, no período entre 1988 e 2018, e analisá-las a
partir das perspectivas de gestores(as) da Educação Escolar Indígena do estado. Para tanto, recorreuse a entrevistas semiestruturadas e pesquisa documental. Para a realização das análises, foram
utilizados os procedimentos de análise de conteúdo e técnicas de categorização. Os resultados
revelam o avanço do estado de Rondônia na política de formação docente e no plano de carreira
específico para os indígenas. Conclui-se que o protagonismo das organizações indígenas no estado
possibilitou o desenvolvimento de políticas educacionais e formativas para estes povos, embora
evidenciem-se situações burocráticas na efetivação e progresso dessas políticas

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