Posturas pedagógicas adotadas no ensino de enfermagem e saúde na Região Sul do Brasil
Licencia: Creative Commons (by)
Autor(es): Lino, Mônica Motta ORCID ; Backes, Vânia Marli Schubert ORCID ; Ferraz, Fabiene ORCID ; Reibnitz, Kenia Schmidt ORCID ; Martini, Jussara Gue
Revisão da literatura que teve por objetivo analisar as posturas pedagógicas apresentadas nas produções científicas em educação em enfermagem da Região Sul do Brasil. Foram selecionados os artigos científicos publicados nos últimos cinco anos (2004-2008) pelos pesquisadores dos grupos de pesquisa em Educação em Enfermagem. As categorias que emergiram foram embasadas nas diferentes posturas pedagógicas do processo ensino-aprendizagem. Os grupos de pesquisa têm concebido o processo ensino-aprendizagem enquanto prática libertadora/criativa, cuja vertente temática apóia-se na questão currículo/formação e educação popular. A intencionalidade é a transformação, na qual existe interação entre os indivíduos pautada no diálogo, de forma cooperativa e participativa. Ao se concentrar esforços nesta perspectiva, será possível dar visibilidade ao setor no âmbito brasileiro e latino-americano
Compartir:
Una vez que el usuario haya visto al menos un documento, este fragmento será visible.