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Pragmatismo e desenvolvimentismo no pensamento educacional brasileiro dos anos de 1950/1960
Editorial: Revista Brasileira de Educação
Licencia: Creative Commons (by)
Autor(es): Mendonça, Ana Waleska P. C. ; Xavier, Libânia Nacif ; Breglia, Vera Lucia Alves ; Chaves, Miriam Waidenfeld ; Oliveira, Maria Teresa Cavalcanti de ; Lima, Cecília Neves ; Santos, Pablo S. M. Bispo dos
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Autor(es): Mendonça, Ana Waleska P. C. ; Xavier, Libânia Nacif ; Breglia, Vera Lucia Alves ; Chaves, Miriam Waidenfeld ; Oliveira, Maria Teresa Cavalcanti de ; Lima, Cecília Neves ; Santos, Pablo S. M. Bispo dos
Propomo-nos analisar a singular relação existente
entre os ideários pragmatista e desenvolvimentista no
contexto das políticas e práticas educacionais do Brasil, na década de 1950. No momento em que os países de economia periférica, como o Brasil, se ajustavam à nova lógica mundial do pós-guerra, as elites
políticas e intelectuais mobilizaram-se diante do desafio de promover o desenvolvimento nacional. Nesse contexto, as políticas educacionais expressaram
aproximações e distanciamentos relacionados com as
diferentes concepções acerca do modelo de desenvolvimento a ser adotado.
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