Precarização do trabalho docente numa escola de rede privada do subúrbio carioca

O artigo aborda o trabalho docente a partir do recorte de uma pesquisa de mestrado
realizada numa escola da rede privada do subúrbio carioca, que atende à nova
classe média. Entrevistas com oito professoras do primeiro segmento do ensino
fundamental da instituição e a observação do espaço da sala de professores foram
as principais estratégias metodológicas usadas. Investigaram-se, particularmente,
as condições de trabalho das professoras e como se processa o desenvolvimento
profissional. Evidenciou-se a precarização do trabalho docente em função dos baixos
salários, da intensificação das tarefas, da ausência de uma política de formação
e de uma lógica organizacional que não favorece o partilhar dos saberes entre os
professores. Além disso, essa lógica organizacional, fundada em dispositivos de
regulação no cumprimento de prazos, de controle da prática docente e orientada
por manuais pedagógicos e softwares educativos, compromete a autonomia das
professoras e o desenvolvimento de um clima colaborativo

Compartir: