PROCESSOS DIALÓGICOS NA EJA: REFLETINDO A PARTIR DA PSICOLOGIA CULTURAL
Licencia: Creative Commons (by)
Autor(es): Silva, Vanessa Rosa Bastos da ; Oliveira, Maria Cláudia Santos Lopes de ; Branco, Ângela Maria Cristina Uchoa de Abreu ; Flores, Eileen Pfeiffer
Quais interações surgem ao se adotar uma postura dialógica nas práticas educacionais com jovens e adultos? Esta é
uma questão que tentamos discutir no presente artigo que traz a Psicologia Cultural como arcabouço capaz de oferecer
recursos para reflexão sobre os significados inerentes às atividades humanas de construção do conhecimento. A análise
aqui destacada relata a experiência desenvolvida através do Projeto de Extensão Universitária do Departamento de
Psicologia da Universidade de Brasília intitulado “Livros Abertos – Aqui Todos Contam” durante a realização de dois
encontros de Leitura Dialógica em uma escola pública especifica para educação de jovens e adultos em Brasília, Distrito
Federal. A experiência nos mostra como a possibilidade de consideração e interpretação dos valores e crenças das
pessoas envolvidas em uma determinada atividade pode compor com os processos dialógicos de ensino e aprendizagem
de todos os envolvidos.
Compartir:
Una vez que el usuario haya visto al menos un documento, este fragmento será visible.