PROFESSORES INICIANTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DISSERTAÇÕES E TESES PUBLICADAS NO BRASIL NO PERÍODO 1996-2018

Estudos sugerem que, no Brasil, temos, na Educação Infantil, o maior número de
professorado jovem, o que pode indicar que nessa etapa se encontra a maior parte dos docentes
em início de carreira (VIEIRA, 2013; MARCELO GARCIA, 2010). Por meio desta pesquisa,
bibliográfica, pretendeu-se realizar um mapeamento de estudos produzidos no Brasil que tratam
da temática dos professores iniciantes na Educação Infantil. Como fontes de dados foram
utilizadas dissertações e teses defendidas no período 1996-2018, disponibilizadas no Catálogo
de Teses e Dissertações da CAPES e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações.
Constatou-se a existência de poucas produções que focalizam os anos iniciais da docência nas
creches e pré-escolas e a necessidade de pesquisas que fundamentem programas de acolhimento
e formação dos professores iniciantes dessa etapa da Educação Básica.

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