Programa de avaliação da Educação Básica do Espírito Santo: repercussões nas escolas e no Ensino de matemática
Licencia: Creative Commons (by-nc)
Autor(es): Lima, Rosiane Pereira ; Fassarella, Lúcio Souza
Investigamos o Programa de Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem (Paebes
TRI) com o objetivo de identificar e discutir suas repercussões nas escolas e
no processo de Ensino e de aprendizagem da matemática. Constitui pesquisa
qualitativa do tipo descritiva e documental conduzida à luz da História Cultural,
baseada na análise de leis, portarias e documentos da Secretaria da Educação do
Espírito Santo (Sedu). A partir de dados e apontamentos fornecidos por textos
acadêmicos pertinentes, incluindo dissertações, teses, livros e artigos, concluise que essa avaliação tem repercutido negativamente no ambiente escolar em
três vertentes principais: (1) desvirtua o processo de avaliação dos alunos nas
escolas, (2) estimula práticas precárias de Ensino e (3) reduz a autonomia dos
professores na elaboração e execução dos planos de Ensino, criando a tendência
para uma abordagem tradicional.
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