Promoción de la salud oral en alumnos de Formación profesional de Higiene Bucodental

Conseguir que los estudiantes adquieran competencias que los capaciten profesionalmente para ejercer una profesión es la meta esencial de los estudios de formación profesional. No obstante, en ocasiones, los contenidos que se imparten durante la formación no capacitan suficientemente a los sujetos, en muchos casos porque no han sido interiorizados. En este sentido, se pretende desarrollar una propuesta de intervención adaptada al contexto educativo de la formación profesional en materia de salud bucodental. Se ha realizado una investigación aplicada de tipo proyecto factible. Para poder contextualizar la intervención, se recogieron datos procedentes de las historias clínicas de 25 estudiantes del ciclo de Higiene Bucodental del Centro de Formación Profesional Internacional Reina Isabel de Granada para determinar la prevalencia de enfermedades bucodentales. Los análisis preliminares encontraron resultados positivos, entre el alumnado, en caries y gingivitis, lo que pone de manifiesto la no interiorización de conductas de higiene dental sobre las que estaban siendo formados en su ciclo. Partiendo de los resultados encontrados en el grupo, se planteó el diseño de un programa para la promoción de la salud bucodental adaptado al contexto de estos estudiantes con el que se potenciaban tanto la promoción de conocimientos, centrados en sus lagunas de higiene bucodental, como en actividades prácticas aplicadas que fomentarán la competencia profesional en ese campo. Los resultados del trabajo ponen de manifiesto que, de acuerdo con estudios previos, los estudiantes del ciclo de higiene bucodental presentan problemas de caries y gingivitis de forma similar al resto de la población. Para solventar el problema se ha diseñado un programa de intervención que responde a las necesidades detectadas en la evaluación inicial. No obstante, debido a las condiciones actuales de pandemia presentes durante la realización del trabajo, fue imposible implementar la evaluación y, por consiguiente, obtener datos objetivos sobre la efectividad del programa.
[Madrid: 2020]

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