Propuesta de intervención didáctica: el aprendizaje móvil como herramienta de innovación docente en las clases de biología y geología
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Miguel Paz
La sociedad en el siglo XXI está presenciando el rápido desarrollo de nuevas tecnologías digitales portátiles, que permiten a los usuarios interactuar de una forma más rápida con su entorno. Dichas tecnologías también podrían tener un impacto en la educación y la pedagogía, ayudando tanto a docentes como discentes en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. En ese contexto se sitúa el presente trabajo fin de máster, el cual pretende favorecer la integración lúdica del teléfono inteligente en la docencia de la biología y geología. Concretamente, mediante la implementación de una propuesta de intervención didáctica dirigida a los aprendices del primer curso de la enseñanza secundaria obligatoria. Dicha propuesta recomienda el uso conjunto de los teléfonos inteligentes acoplados a microscopios de lentes esféricas y los entornos personales de aprendizaje móvil, para la elaboración de un catálogo virtual de especies vegetales durante una salida de campo. Con ello, se busca ayudar a los estudiantes a comprender el medio ambiente y la biodiversidad vegetal de una manera más atractiva y personalizada.
[Madrid: 2020]
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