Psicologia escolar: o desafio da crítica em tempos de cinismo

O artigo recupera elementos fundamentais do movimento de crítica da ideologia que se instaurou no interior da psicologia escolar brasileira a
partir dos anos 80 e sugere uma refl exão sobre os desafi os que se impõem ao pensamento crítico na atualidade, visando o âmbito da formação
de psicólogos. Para isso, oferece como operador de leitura desses desafi os o conceito de racionalidade cínica – discutido principalmente por
autores da fi losofi a (Žižek, 1989; Sloterdijk, 2003; Safatle, 2008) – que trata de um novo modo de funcionamento ideológico no capitalismo tardio,
caracterizado pela justifi cação resignada da realidade, e não somente pelos mecanismos de alienação em relação aos quais se dirigiu a crítica
no decorrer da história. Conclui-se pela necessidade de manutenção do debate acerca das armadilhas que favorecem a permanência do discurso
ideológico e pelo valor da atitude crítica necessária à psicologia escolar, remetendo-a aos problemas de seu tempo e lugar.

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