(RE)ORGANIZAR O TRABALHO PEDAGÓGICO EM TEMPOS DE COVID-19: NO LIMIAR DO (IM)POSSÍVEL
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Autor(es): Almeida, Luana Costa ; Dalben, Adilson
O artigo analisa a experiência de uma escola pública do estado do
Paraná, Brasil, no início do enfrentamento dos desafios impostos pela pandemia da
Covid-19. Examinaram-se os limites e as potencialidades do processo vivido pelos
profissionais da escola durante a (re)organização de seu trabalho com a suspensão
das atividades presenciais, ao mesmo tempo que vivenciavam a reestruturação
das relações sociais com as incertezas e os riscos à vida. Desenvolvida como
estudo de caso instrumental, a análise permite vislumbrar a potencialidade de
reinvenção da escola, estimulada por processos participativos, não obstante os
limites mediantes às condições objetivas dos envolvidos e das históricas mazelas
dos sistemas educacional e social brasileiros, o que coloca a instituição trabalhando
no limiar do (im)possível.
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