Reglus: uma proposta de prática pedagógica na cibercultura

O presente artigo é um recorte da tese de doutoramento, ainda em andamento denominada:
‘Fact-checking education: identificação, produção e combate de narrativas nas redes’, que pretende
compreender o contexto da emergência das fake news e suas repercussões na sociedade, e na educação
para desenvolver metodologias de pesquisa-formação em tempos de pós-verdade (Santaella, 2018).
Apresentamos aqui uma discussão sobre a temática das fake news a partir de um repertório teóricometodológico de pesquisa-formação na cibercultura e apresentamos o dispositivo de pesquisa Reglus
como uma proposta de prática pedagógica na cibercultura. O campo da pesquisa é o cotidiano da
disciplina de ‘Informática na Educação’ do curso de Licenciatura em Pedagogia a distância pela
UERJ/CEDERJ/UAB e essa opção se dá pela perspectiva de investigar como essa guerra de narrativas vem
modificando as formas de atuação e formação docente e manifesta-se dos estudos dos fenômenos que
emergem da cibercultura e suas apropriações pelos praticantes culturais, bem como a proposição de um
diálogo entre a formação docente e as novas formas de socialização e aprendizagem contemporâneas.

Compartir: