Relación entre ansiedad infantil y lenguaje en un grupo de niños de Lima
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Roncal, Silvia
Esta investigación busca determinar qué tipo de relación existe entre ansiedad
infantil y comprensión del lenguaje en un grupo de niños de 4 y 5 años de edad de
Lima Metropolitana. La unidad de análisis es el niño entre los 4 años 0 meses y 5
años 11 meses de un centro educativo inicial de un distrito urbano de Lima
Metropolitana. Participaron 76 preescolares (N = 76), 41% niñas (n=31) y 59%
niños (n=45), = 60 meses (5 años 0 mes); el 38.08% pertenecen al grado de 4
años (n=39) y el 35.97% al grado de 5 años (n=37). La investigación es de nivel
básico; por medio de un censo. Instrumentos: 1) Escala de ansiedad para
preescolares de Spence (2001), traducida y adaptada para esta población; 2)
Prueba de Comprensión del Lenguaje Oral (Roncal, 2010). Se encontró que la
correlación Pearson (r = -.295) es negativa con un nivel de significación (p
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