Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa Vol. 6 Núm. 12
ISBN: 2737-6354
Editorial: Sociedad Académica de Redes de Revistas Científicas e Investigación
Licencia: Creative Commons (by-nc-sa)
Autor(es): Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa REICOMUNICAR
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Partiendo de los roles de docentes y estudiantes en el proceso de aprendizaje de la asignatura Matemática, el presente artículo muestra las estrategias didácticas que mejoran el aprendizaje de los estudiantes generando un desarrollo cognitivo en los estudiantes a través de la reflexión, la imaginación, la creatividad y la experimentación con cada contenido entregado en el salón de clases. A partir de esto esta investigación busca responder a la pregunta: ¿Cuáles son las estrategias didácticas que aplican los docentes para el aprendizaje de las Matemáticas en los estudiantes del séptimo año de la Unidad Educativa Víctor Manuel Peñaherrera?.
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