Revista Investigaciones Sobre Lectura (ISL) Vol. 17 Núm. 2

El objetivo de esta investigación surge del contraste entre lo que se piensa y lo que es fáctico. Este enfoque es novedoso en comparación con investigaciones previas que se centraron en una de las dos acciones. En primer lugar, se descubren las actitudes y creencias internas a favor de la lectura que se plantean en dos grupos de estudiantes españoles del Grado en Educación Primaria (curso 2020-2021), tanto en relación con los niños como con ellos mismos. Además, se investiga qué consumo realizan realmente en su lengua materna y en qué tipos de formatos, estudiando, a su vez, el alcance de la convergencia digital. La metodología de investigación es mixta. Por un lado, cualitativa, a través de dos estudios de caso; por otro lado, cuantitativa, con un enfoque no experimental. El instrumento de recogida de datos es la entrevista semiestructurada. La muestra está compuesta por 75 personas de la Universidad de Castilla-La Mancha, campus Ciudad Real, predominantemente mujeres y con una mayor representación de personas mayores de 20 años.

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