SABERES E IDENTIDADE DOCENTE: UMA ANÁLISE EM UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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Autor(es): SILVA, MARCOS VINICIUS MARQUES DA ; SOARES, KARLA JEANE COQUEIRO BEZERRA ; VALLE, MARIANA GUELERO DO
O presente artigo teve por objetivo analisar a mobilização de saberes docentes e o processo
de construção da identidade docente de alunos de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Para
tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com seis licenciandos em fase de conclusão do
referido curso. As entrevistas foram gravadas em áudio e posteriormente transcritas e analisadas por meio
de uma abordagem qualitativa, utilizando-se o método hermenêutico-dialético. Por meio desta análise
emergiram duas categorias, a citar: Espaços de (re)construção e mobilização de saberes e Sentir-se
professor: identidades profissionais em construção. Os resultados demonstraram a construção e
mobilização de uma série de saberes inerentes à profissão docente que, por sua vez, carregam traços da
identidade docente dos licenciandos. Ademais, revelaram que esta identidade é mutável, construída de
forma coletiva, depende do reconhecimento de outros atores sociais envolvidos neste processo para que
seja assumida e está pautada principalmente em dois saberes: os disciplinares e os experienciais
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