SEMINÁRIOS TEMÁTICOS: TÉCNICA INTERDISCIPLINAR DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS

Este breve artículo científico es un recorte de la tesis de doctorado en educación
teniendo como foco principal los seminarios como técnica eficaz de aprendizaje por
los caminos de la investigación, de la discusión y del debate. Su carácter colectivo
tiene como método la interacción, el diálogo y la unión de los alumnos, enfatizando el
intercambio de conocimientos y la discusión como meta para alcanzar varios niveles
cognoscitivos. Este artículo propone explorar los significados asociados a la utilización
de los estudios exploratorio y descriptivo, fundamentado en la observación de las
experiencias de los estudiantes de la Carrera Regular de Licenciatura en Letras de la
Facultad Santa Fe, São Luís (MA) utilizada como laboratorio de tesis de doctorado
para confirmar que su inserción en la estructura curricular de la referida
carrera, produciría cambios posturales en los discentes, permitiéndoles una nueva
concepción de investigación científica en educación dentro y fuera de sus espacios
educativos. Se utilizó la narrativa como técnica de investigación y el análisis del
contenido de Bardin (2011). Los resultados están presentados en una matriz
interpretativa, compuesta por cuatro categorías: contextualización del seminario,
función de guía, función de orientación y función de cualidad. Distribuidas en
componentes de acción, reflexión y emoción. Los seminarios fueron producidos en el
proceso de aprendizaje de los alumnos de la carrera de Letras en el período de julio
de 2013 a diciembre de 2014, final de cada semestre lectivo bajo la perspectiva
interdisciplinar, por posibilitar aprehensión del conocimiento entre todas las disciplinas
aplicadas a lo largo de cada semestre, dentro de una lógica cuyo profesor mantiene la
mediación cultural y facilitador en el proceso de aprendizaje

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