Sexualidades no contexto escolar: violência ética e disputas por reconhecimento

Este texto apresenta uma pesquisa que investigou a produção da violência ética
e do reconhecimento das sexualidades em contextos escolares. Entendemos que
a radicalização da teoria do reconhecimento, por Judith Butler, tem possibilitado
análises importantes sobre os vínculos entre política e moral. Uma das facetas da
violência ética caracteriza-se pela obliteração do relato de si, do silenciamento das
lutas e dos sofrimentos de lésbicas, gays, bissexuais, travestis, transexuais, intersexuais
e mais (LGBTI+). Para nossas análises, promovemos grupos focais e uma entrevista
narrativa com docentes da educação básica de escolas públicas. A pesquisa é fruto
do trabalho de um conjunto de pesquisadores/as que nos últimos quatro anos, em
um curso de mestrado, se envolveram com o tema das sexualidades nos contextos
escolares. Nossas análises apontam tanto para a produção de vidas insuportáveis
como para a constituição de resistências que buscam pela possibilidade de vidas
habitáveis, porém numa ambiência marcada por discursos contrários às sexualidades.

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