Libros
Significaciones que los estudiantes atribuyen al uso del aprendizaje combinado como estrategia de aprendizaje del inglés como segunda lengua
ISBN: 978-958-8968-53-7
Editorial: Milla Ltda.
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Acosta, Olga
Editorial: Milla Ltda.
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Acosta, Olga
La presente investigación busca identificar los significados que los estudiantes de grado undécimo del Colegio Nicolás Buenaventura ied, le
atribuyeron al uso de ambiente de aprendizaje combinado (blended
learning) como estrategia de aprendizaje del inglés como segunda lengua. La investigación tuvo dos propósitos: El primero, fue diagnosticar
la situación que tienen estos estudiantes en el aprendizaje del inglés
como segunda lengua a través del significado que ellos le dan al proceso de aprendizaje esta asignatura; y el segundo, fue aplicar una estrategia de aprendizaje en un ambiente combinado desde el aula
[Bogotá: 2017]
Compartir:
Esta es una vista previa de los documentos vistos recientemente por el usuario.
Una vez que el usuario haya visto al menos un documento, este fragmento será visible.
Una vez que el usuario haya visto al menos un documento, este fragmento será visible.