Sistema de tareas docente en el aprendizaje de la derivada en los estudiantes del primer año de la Escuela Profesional de Ingeniería en Telecomunicaciones, UNSA-2018
Licencia: Creative Commons (by-nc-nd)
Autor(es): Villanueva, Ingrid
La presente investigación está referida al tema del aprendizaje de la derivada a través de las tareas docentes para los estudiantes del primer año de la Escuela Profesional de Ingeniería en Telecomunicaciones, que son actividades que realizan los estudiantes para lograr su aprendizaje, bajo la supervisión y dirección del docente. Uno de los problemas que afrontan los estudiantes del primer año en el área de ingenierías es que no logran un aprendizaje significativo de la derivada con los métodos tradicionales, obteniendo calificaciones muy bajas. Este es el motivo por el que se realiza esta investigación, para demostrar que, a través del sistema de tareas docentes, los estudiantes al construir su propio aprendizaje, logran que este sea significativo.
[Arequipa: 2019]
Compartir:
Una vez que el usuario haya visto al menos un documento, este fragmento será visible.