Subjetividade social docente: elementos para um debate sobre "políticas de subjetividade"

Com vistas a cercar o constructo “subjetividade social” e contribuir com um
elemento conceitual que favoreça aquilo que Tedesco (2004) denominou “políticas
de subjetividade”, este artigo envida esforços teóricos e empíricos ao discutir os
objetos relativos à profissionalização docente. O debate se inicia com a apresentação
de elementos que permitiram aproximar o cerco do constructo perseguido. Com
a pretensão de fazer uma articulação entre a constituição da subjetividade do
docente e sua profissionalização, o texto busca ainda ilustrar como os resultados
da investigação desenvolvida têm alimentado as análises e contribuído para
definir contornos mais precisos daquilo que a literatura ainda apresenta de
maneira difusa ao evidenciar que a abordagem psicossocial das representações
sociais permite a construção de uma perspectiva interdisciplinar da educação.

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