Temas das Brincadeiras de Papéis na Educação Infantil

O objetivo do artigo é discutir os temas da brincadeira de papéis sociais na Educação
Infantil, revelados por meio de análise conduzida com base nos estudos da Psicologia
Histórico-Cultural. Para Elkonin, na idade pré-escolar a brincadeira atinge o auge de seu
desenvolvimento, e se caracteriza pela criação de uma situação imaginária, pela presença de
regras e de papéis sociais. Foram observadas situações de brincadeira de crianças de quatro
anos e meio a cinco anos e meio em 11 escolas da rede municipal de uma cidade de médio
porte do interior paulista. A partir do registro das observações, foram identificadas 27 cenas
de brincadeira de papéis. A análise dos dados colhidos confirma a tese de Elkonin de que
o desenvolvimento da brincadeira de papéis relaciona-se com o que a criança conhece de
sua realidade, e indica a necessidade do estabelecimento de certas condições para que esse
desenvolvimento ocorra na Educação Infantil. Nesse sentido, discute-se a necessidade de uma
mediação do professor calcada na compreensão da riqueza de implicações que a brincadeira
de papéis tem para a formação da pessoa.

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