“TRABALHO DE FORMIGUINHA”: FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES EM SEXUALIDADE NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MANAUS

Este artigo é parte de uma pesquisa de Doutorado que analisou a implementação das
formações continuadas docentes em sexualidade na Divisão de Desenvolvimento Profissional do
Magistério (DDPM) da Secretaria Municipal de Educação (SEMED) de Manaus, desde sua criação, em
2000, até o primeiro semestre de 2018, buscando identificar concepções de sexualidade e gênero que
permeiam as formações e os trabalhos desenvolvidos por docentes em escolas, as repercussões das
disputas em torno das políticas educacionais em sexualidade no plano do legislativo local, tanto sobre as
práticas das formadoras como de professoras(es), e verificar como os dois grupos profissionais lidam
com a tensão instaurada. O estudo qualitativo teve cunho etnográfico. Identificou-se que as ações
empreendidas são permeadas por várias concepções de sexualidade e gênero, que convivem ou entram
em dissonância dependendo dos interesses em jogo a cada instante. Para lidar com as tensões e justificar
a pertinência do trabalho, educadoras(es) fazem uso de normativas e ênfases na prevenção do bullying e
violência sexual infanto-juvenil. No plano das políticas educacionais em sexualidade, há a tendência de
desconsiderar o que crianças e adolescentes pensam a respeito da sexualidade, o que pode denunciar o
lugar de tutela que ainda ocupam no âmbito da questão.

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