Una entrada en la carrera docente: una revisión sistemática
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Autor(es): Carvalho, María Andresiele Andrade ; Mora, Diego Luz .
Este artigo tem como objetivo analisar a produção acadêmica sobre a entrada na
carreira docente no período de 2000 a 2018. As bases de dados utilizadas para o
levantamento foram a Scientific Electronic Library Online e a Literatura Latino-
-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde. Trata-se de uma pesquisa de revisão
sistemática, de caráter exploratório. Os resultados indicaram três aspectos fundamentais: a construção de ações de socialização e acompanhamento do professor
iniciante; ações de formações inicial e continuada com maior aproximação entre
a universidade e a escola, de modo que se dialogue com as demandas da escola;
e criação de programas de formação de professores com inserção do desse futuro
profissional no ambiente escolar. Concluímos que a área avançou em identificar as
dificuldades e os desejos dos professores, mas pouco avançou em criar e analisar os
efeitos de ações objetivas realizadas diretamente com os iniciantes.
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