Unsicherheit do século XXI: o ensino e aprendizagem da leitura e da escrita em língua portuguesa em São Paulo

Este artigo tem como objetivo discutir os processos de ensino e aprendizagem da
leitura e escrita em língua portuguesa, atualmente, em São Paulo. Ele se ancora nos conceitos de
D. Winnicott, descrevendo, com base nos postulados de Bauman, a sociedade em que se vive –
suas regras, princípios e valores da “modernidade líquida”, objeto destas reflexões – que interferem
no resultado das relações pedagógicas, promovendo o aumento da atenção para questões advindas
destas dificuldades; defende-se a “criatividade” aliada à “confiança” como condições mínimas
para estabelecimento de clima afetivo e social adequado ao ensino e aprendizado da língua
portuguesa, construindo caminhos para a Pedagogia deste novo milênio.

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