Uso de cámaras web en evaluaciones sumativas en la educación superior: contexto virtual
ISBN: 10.35362/rie9726360
Editorial: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
Licencia: Creative Commons (by)
Autor(es): Yulissa Maruschka Navarro-Castillo, Javier Rubén Antonio-Vargas
Editorial: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
Licencia: Creative Commons (by)
Autor(es): Yulissa Maruschka Navarro-Castillo, Javier Rubén Antonio-Vargas
La pandemia de la Covid-19 obligó a que los procesos de educación superior se adaptaran a la virtualidad de inmediato, a pesar de no tener las herramientas digitales correctamente implementadas. Una de las metodologías más utilizadas para medir el nivel de aprendizaje de un estudiante es la prueba escrita. Ante esta situación, el objetivo principal del estudio fue medir la relación del uso de las cámaras web con el desempeño académico en pruebas escritas de estudiantes universitarios. Se recolectaron 1518 resultados de pruebas de conocimiento, donde al 50.5% de estudiantes se les permitió mantener la cámara web apagada y al 49.5% restante se les solicitó encender la cámara web para rendir su examen de manera sincrónica.
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