Ver, rever e transver: iluminando a formação interdisciplinar com educadores da Saúde Coletiva
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Autor(es): Mattos, Mússio Pirajá ; Gomes, Daiene Rosa ; Trindade, Samara Nagla Chaves ; Silva, Maiara Macêdo ; Carvalho, Raquel Baroni de ; Oliveira, Elizabete Regina Araújo de
O objetivo deste artigo foi relatar a vivência do uso de metodologias ativas de ensino-aprendizagem
no processo de formação interdisciplinar com educadores da Saúde Coletiva. Trata-se de um relato de
experiência da oficina “Ver, rever e transver: Uma festa de desformatura!”. No Ver, os contatos primários
permitiram a assimilação da transformação da aprendizagem. No Rever, as racionalidades moveram os
discursos de intenções, possibilidades, desejos, esperanças e motivações. E no Transver, houve a reflexão
sobre os desafios de se tornar interdisciplinar, com a compreensão da necessidade de se (re)pensar a
práxis pedagógica na perspectiva rizomática, abrigando pluralidades, possibilidades e conexão de
saberes. Assim, foi possível a construção do conhecimento interdisciplinar por meio da educação
transformadora como premissas pedagógicas necessárias aos educadores da Saúde Coletiva.
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